گروه مقاله : مهارت های آموزشی
تاريخ انتشار : 1397/05/05 - 16:50
كد :178

شیوه های سازماندهی محتوا در ارائه مطلب

مسئله –دلایل- راحل، معلوم به مجهول، و مقایسه سه راهبرد مهم برای سازماندهی محتوا برای ارائه مطلب می باشد. در این درس به توضیح هر کدام می پردازیم.

در درس قبلی درباره اهمیت سازماندهی محتوا صحبت کردیم و سه از مهمترین شیوه ها و راهبردهای سازماندهی محتوای ارائه مطلب (مسئله –دلایل- راحل، معلوم به مجهول،  مقایسه )  نام بردیم. در اینجا می خواهیم به توضیح هر یک از آنها بپردازیم.

 

1) مسئله- دلایل- راحل ها 

زمانی که هدف ارائه ما جنبه متقاعد کنندگی داشته باشد، این نوع سازماندهی می تواند بهترین راهبرد باشد.

برای مثال، تصور کنید قرار است کمیته علمی سازمانی را متقاعد کنید تا از میان طرح های پژوهشی متعدد، طرح شما را انتخاب کنند. یا اگر بخواهید محصولی را بفروشید که مشابه ان در بازار وجود دارد. و یا اگر بخواهیم با ارائه خود رفتار نگرش مخاطبان درباره هر موضوعی مانند اصلاح فرهنگ رانندگی تغییر دهیم.

در قسمت طرح مسئله برای اینکه بتوانیم توجه بیشتری را جلب کنیم بهتر مسئله را بصورت سوالی بیان کنیم و نه خبری.

برای مثال اگر موضوع دربارۀ انگیزۀ پایین کارکنان یک سازمان باشد، بهتر بصورت "چرا انگیزش کارکنان این سازمان مطلوب نیست؟" بیان کنیم تا بصورت "انگیزش کافی در میان کارکنان وجود ندارد".

در قسمت دلایل، برای مثال، به عدم مرتبط بودن تحصیلات دانشگاهی با قسمتی که در آن کار می کنند، می پردازیم. 

در قسمت راحل، به این می پردازیم که چگونه با جابجایی ها و تغییرات و بدون اینکه مشکلی در کاهش بازدهی سازمان بوجود آید، مسئله را حل کرد.

 

2) مقایسه

زمانی می خواهیم مخاطبمان را برای انتخاب یک روش، راهبرد، دیدگاه، محصول متقاعد سازیم می توانیم آن را با آنچه مناسب نمی دانیم مقایسه کنیم.

اما برای استفاده از راهبرد مقایسه در ابتدا باید ملاک و معیارهایی که می خواهیم مبنای مقایسه قرار بگیرند را معرفی کنیم.

برای مثال اگر به عنوان یک بازاریاب می خواهیم دیگران را برای خرید محصول خودمان متقاعد کنیم ابتدا معیارهایی چون دوام، قیمت، کیفیت، و امکانات را بیان کنیم و سپس بر اساس این معیارها محصول خود را با دیگر محصولات مقایسه کنیم. همانطور که استیو جابز برای فروش گوشی های آیفون آن را با محصولات IBM مقایسه کرد.

 

3) معلوم به مجهول (شناخته شده به ناشناخته)

این نوع سازماندهی بهترین روش برای کمک به مخاطبان برای فهم و درک آنچه می گوییم ، است.  بنابراین اجازه دهید توضیح بیشتری دربارۀ این روش سازماندهی بدهیم، چرا که اگر بدون توجه به درک و فهم مخاطبان مطالب را ارائه کنیم و پیش برویم احتمال داشتن یک ارائه موفقیت آمیز و تاثیر گذار بسیار پایین خواهد بود.

دیوید آزوبل (David Ausubel) روانشناس معروف آمریکایی در حوزه یادگیری و صاحب نظریه یادگیری معنا دار معتقد است آنچه گفته می شود باید بر اساس ساخت شناختی مخاطبان بوده و معنی دار باشد.

ساخت شناختی به دانش های کلی و عمدۀ فرد در یک زمینۀ بخصوص اشاره می کند. بر اساس نظر آزوبل ساخت شناختی مجموعه ای از اطلاعات، مفاهیم، اصول، و مطالبی است که فرد قبلا دربارۀ موضوعی آموخته است.

ساخت شناختی بصورت یک هرم فرض می شود؛ کلی ترین مسائل و مفاهیم در راس آن و مفاهیمی که از جامعیت و کلیت کمتری برخودارند در میانه هرم و بیشترین اطلاعات جزیی و دانش واقعیت های مشخص در قاعدۀ این هرم واقع شده اند.

بنابراین سعی کنیم مطالبی که ارائه می دهیم بر پایه دانسته ها و معلومات مخاطبان باشد. چون در صورتی که ابهام و سوالی در ذهن مخاطب ایجاد گردد که بدون جواب مانده و   باعث قهر مخاطبان از ارائه مان شود. بخصوص اگر محتوای ما بگونه ای باشد هر مطلب آن پیش نیاز مطلب بعدی است. 

 

نظرات كاربران :
نام :
ايميل :
متن نظر : * 
 
متن بالا را وارد نماييد* 
 
در خبر نامه ما عضو شوید
برای اطلاع از آخرین مطالب و اخبار سایت کافیست ایمیل خود را ثبت کنید
     
.
درباره خود شکوفا

خودشکوفا با بهره مندی از اساتید، محققان و منابع علمی معتبر در تلاش است تا با ارائه بهترین و کاربردی ترین مطالب در قالب فیلم، پادکست، مقاله، سخنرانی، کارگاه اموزشی و غیره در زمینۀ مهارت های ارتباطی، یادگیری، آموزشی، و تربیتی به همه کمک کند تا ابراز وجود موثری در جامعۀ خود داشته باشند.

telegram instagram aparat linkedin

تمام حقوق این سایت متعلق به گروه علمی و آموزشی خودشکوفا است