تزئین کلاس درس برای یادگیری بیشتر: سه نکته مهم

دانش آموزان زمان زیادی از زندگی خود را در مدرسه و کلاس های درس می گذرانند و این مقدار زمان در کشورهای مختلف متغیر می باشد. در کشور ما نیز می توان گفت میزان حضور در مدرسه و کلاس کم نیست. با توجه به این لازم است تمرکز ویژه ای روی طراحی و تزیین کلاس درس شود چرا که تحقیقات نشان داده است محیط های یادگیری زیبا روی انگیزش و نگهداری فراگیران برای یادگیری و توجه بیشتر تاثیر دارد. و این موضوع در مقاطع تحصیلی پایین تر از اهمیت بیشتری برخوردار است.

پژوهش‌ها درواقع پیشنهاد می‌کنند که انواع خاصی از تزئینات هستند که مکملی برای یادگیری روزانه هستند، و انواع دیگری از تزئینات نیز هستند که یادگیری روزمره را منحرف می‌کنند. شما کدام نوع از تزئینات را ترجیح داده و انتخاب می کنید؟

معلم ها تمایل دارند که تزئینات کلاسی و ایده‌های سال جدید را بعنوان شیوه‌هایی برای ایجاد یک فضای خاص در اتاق‌های خود در نظر بگیرند. آنها می‌خواهند که شخصیت اتاق آنها بازتاب‌دهندة یک لحن گرم، جذاب، و آکادمیک باشد که تاثیر اولیة مثبتی روی دانش‌آموزان بگذارد. و معلم هایی که اقدام به این کار می کنند موفق هستند. یک تازگی خاص در جلوه‌های جدید وجود دارد که آن احساس روحیه‌بخش که همراه با آغاز سال جدید بوجود می‌آید را تقویت می‌کند.

بنابراین وقتی در حال تزئین هستید، قطعا باید به این فکر کنید که جلوه‌هایی که می‌سازید چطور کمک می‌کنند که لحن خاصی را برای کلاس درس ایجاد کنید. از خودتان بپرسید، "من می‌خواهم دانش‌آموزان در چه نوع فضایی به یادگیری بپردازند؟"

تاثیراتی که تزئینات شما می‌گذارند می‌توانند از بحث فضای کلاسی بسیار فراتر بروند. باید همچنین از خودتان بپرسید، "تزئینات من چطور می‌توانند یادگیری دانش‌آموزان را بهبود دهند؟" معلمین اغلب تاثیر بلندمدت چیزهایی که روی دیوارها آویزان هستند را دست‌کم می‌گیرند. چیزهایی که برروی دیوارها آویزان هستند پتانسیل بسیار خوبی برای ایجاد حس مطلوب در دانش آموزان دارند.

در ادامه به سه نکته مهم در تزیین کلاس درس اشاره می کنیم:

نکتۀ اول، تزئینات (مثلا پوسترها) فرصتی برای جذب منفعلانه اطلاعات برای دانش‌آموزان فراهم می کنند. در مواقعی که اطلاعاتی از سوی معلم ارائه نمی شود دانش آموزان می توانند به آنها توجه کنند.

وقتی دانش‌آموزان به شما توجه نمی‌کنند درواقع دارند به اطراف اتقاق نگاه می‌کنند. آنها چه خواهند دید؟ آیا علایم و مواد درسی خواهند دید که درس‌های زندگی و مطالبی که شما ارائه می‌دهید را تقویت می‌کنند، یا یک دکور رنگی بی‌معنی خواهند دید که باعث می‌شود به چیزی غیر از یادگیری فکر کنند؟

نکتۀ دوم، مفید است که بخشی از کلاس را برای به نمایش گذاشتن کارهای دانش‌آموزان نگه دارید. وقتی دانش‌آموزان می‌بینند که آزمایشات و موفقیت‌های تحصیلی آنها بصورت عمومی به نمایش درآمده‌اند، یک احساس منحصربفرد غرور و مالکیت به آنها دست می‌دهد. نشان دادن کارهای دانش‌آموز مانند این است که والدین جواب آزمون‌های فرزند را برروی یخچال می‌چسبانند: این یک نوع تایید عمومی برای ارزش دانش‌آموز است.

نکتۀ سوم، تزئینات شما احساس جمعی و مشارکتی کلاس را تقویت می‌کنند. دیوارها چیزی هستند که همه در آنها سهیم هستند و همه می‌توانند آنها را ببینند – بنابراین تصاویری قرار دهید که احساسِ باهم بودن و درک متقابل را افزایش می‌دهند. مثلا، یک نمودار بزرگ را قرار دهید و چیزهایی که هرروز می‌خوانید را روی آن به‌روز کنید، یک دیوار سوالات داشته باشید که دانش‌آموزان بتوانند کنکجاوی‌های خود را برروی آن نشان دهند، یا یک ناحیه قرار دهید که اهداف تحصیلی دانش‌آموزان روی آن نوشته می‌شوند.

سه حیطة بالا – یادگیری، مالکیت، و احساس جمعی – کمک وصف‌ناپذیری به رشد دانش‌آموز می‌کنند. اما تصور کنید که اگر تزئینات اشتباهی به کار برده شوند چه فرصتی از دست می‌رود. تصور کنید که پوسترهای نادرست، جلوه‌های بی‌معنی، یا جملات قدیمی چسبانده شوند. این موارد به جای اینکه مکملی برای آموزش و کمک به رشد دانش‌آموز باشند، صرفا تصاویری بی‌روح و اجباری خواهند بود که همان حس بی‌روحی را درمورد یادگیری به کلاس منتقل می‌کنند.

بنابراین وقتی برای سال جدید یا هر زمان دیگری سعی می‌کنید که لحن کلاس خود را با تزئینات منحصربفرد (و دیگر ایده‌هایتان برای سال جدید) تعیین کنید، حتما این را درنظر داشته باشید که چیزهایی که روی دیوار هستند واقعا چه تاثیری برروی دانش‌آموزان می‌گذارند.