گروه مقاله : مهارت های آموزشی
تاريخ انتشار : 1398/08/24
كد :344

راهبردهای اساسی برای ایجاد ساختار در کلاس درس

از یک کلاس ساختارمند غالبا به عنوان یک کلاس امن نام برده می شود، جایی که دانش آموزان از فعالیت های شان لذت می برند و روی یادگیری تمرکز می کنند.

یک معلم موثر بودن با ایجاد ساختار در کلاس درس بوجود می آید.

بسیاری از دانش آموزان به ساختار کلاسی بطور مثبتی واکنش نشان می دهند، بخصوص آنهایی که در زندگی واقعی خانۀ شان دارای نظم و ساختار هستند.

از یک کلاس ساختارمند غالبا به عنوان یک کلاس امن نام برده می شود، جایی که دانش آموزان از فعالیت های شان لذت می برند و روی یادگیری تمرکز می کنند.

در یک محیط یادگیری ساختار یافته، دانش آموزان تمایلی بیشتری برای تلاش و تجربه رشد تحصیلی و شخصی دارند.

ساختارمند نگه داشتن کلاس درس مستلزم یک تعهد بالا از سوی معلم است، اما نتایج خوب و موثری دارد.

معلمانی که کلاس های ساختاردهی شده ای را بوجود می آورند، شغل شان را لذتبخش تر می یابند، رشد بیشتری در دانش آموزان شان مشاهده می کنند، و تجربۀ مثبت تری را درک می کنند.

اما چگونه می توان کلاس ساختارمندی داشت. این کلاس های با چند مرحله ساده شروع می شوند.

تعیین انتظارات بالا

به عنوان یک معلم، باید بطور طبیعی با انتظارات بالا برای دانش آموزان تان شروع کنید. انتظارات تان را به آنها انتقال دهید، اما اهدافی را تعیین کنید که واقعی و قابل دسترس باشند.

این اهداف باید دانش آموزان تان را چه بصورت گروهی و چه بصورت فردی به چالش بکشاند.

برای هر چیزی از جمله آماده سازی، موفقیت تحصیلی، و رفتار دانش آموزان در داخل و خارج از کلاس درس انتظاراتی تعیین کنید.

دانش آموزان را پاسخگو نگه دارید

دانش آموزان را برای رفتارهای شان در همۀ جنبه های زندگی شان پاسخگو نگه دارید. آنها را تشویق کنید تا همیشه در همه کارهای شان خوب و عالی باشند و اجازه ندهید به موفقیت های کم قانع شوند.

به آنها اجازه دهید تا مسئله، موضوع یا کاری را به این بهانه که کوچک هستند و یا اهمیت کمی دارند رها سازند و آنها را دست کم گیرند چرا که همان چیزهای کوچک و کم اهمیت می توانند در طول زمان گسترش یافته و جدی تر شوند.

همیشه به دانش آموزان تان گوش دهید و سعی کنند حرف دلشان را بفهمید و با دادن بازخورد کلامی و غیر کلامی مناسب رابطۀ خوبی میان خودتان ایجاد کنید.

ساختار و ساختاردهی تان ساده باشد

ایجاد یک نظم و ساختار به معنی ایجاد یک فضای سخت و غیرقابل انعطاف نیست. بلکه به معنای ایجاد فضایی جهت بهره وری بیشتر از محیط یادگیری است.

مهم ترین قوانین و انتطاراتی که منجر به پیامدهای موثر و مثبت می شوند را انتخاب کنید. و سعی کنید زمان زیادی برای بررسی و تامل روی آنها صرف کنید.

اهداف مشخص و ساده ای تعیین کنید. به دانش آموزان تان 10 یا 15 هدف ندهید و از آنها نخواهید تا در یک زمان محدود همه آنها را برآورده سازند.

اهداف را به تدریج و بعد از دسترسی کامل اهداف قبلی ارائه دهید. ابتدا اهدافی ساده تر را ارائه دهید تا دانش آموزان با رسیدن به آنها و در نتیجه بهبود اعتماد بنفس شان انگیزۀ بیشتری برای رسیدن به اهداف بعدی داشته باشند.

آمادۀ انطباق و سازگاری باشید

همیشه انتظارات سطح بالایی تعیین کنید، اما درک این موضوع بسیار ضرری است که هر کلاس و هر دانش آموزی شرایط خاص خودشان را دارند و متفاوت هستند.

بنابراین اگر دانش آموز یا گروهی از دانش آموزان از لحاظ درسی یا تحصیلی قادر به برآورده ساختن اهداف و انتظارات تعیین شده نبودند این آمادگی را داشته باشید تا بتوانید آنها را تغییر دهید.

بسیار مهم است تا همیشه واقع گرا باشید. با تعیین انتظارات بالاتر از توانایی دانش آموزان خطر نا امیدی و از دست دادن علاقه شان به مدرسه و کلاس درس وجود دارد.

همیشه انتظاراتی تعیین کنید که باعث برآورده ساختن نیازهای یادگیری انفرادی دانش آموزان شود.

از سویی دیگر، ممکن است با دانش آموزانی مواجه شوید که به راحتی انتظارات را برآورده می سازند. بنابراین باید در انتخاب شیوه های آموزشی نیز ارزیابی های متعددی را انجام دهید.

 

نظرات كاربران :
نام :
ايميل :
متن نظر : * 
 
متن بالا را وارد نماييد* 
 
در خبر نامه ما عضو شوید
برای اطلاع از آخرین مطالب و اخبار سایت کافیست ایمیل خود را ثبت کنید
     
.
درباره خود شکوفا

خودشکوفا با بهره مندی از اساتید، محققان و منابع علمی معتبر در تلاش است تا با ارائه بهترین و کاربردی ترین مطالب در قالب فیلم، پادکست، مقاله، سخنرانی، کارگاه اموزشی و غیره در زمینۀ مهارت های ارتباطی، یادگیری، آموزشی، و تربیتی به همه کمک کند تا ابراز وجود موثری در جامعۀ خود داشته باشند.

facebook telegram instagram aparat google plus linkedin