گروه مقاله : مهارت های یادگیری
تاريخ انتشار : 1397/03/27
كد :152

نگاهی به اختلالات نقص توجه، علائم و مدیریت آنها

در این مقاله می خواهیم درباره اختلال نقص توجه، تفاوت آن با اختلال بیش فعالی- نقص توجه، علائم این اختلالات در مدرسه و کنترل و مدیریت این اختلالات در مدرسه صحبت کنیم.

مطمئنا همه ما شاهد کودکان و نوجوانانی بودیم یا هستیم که تمرکز کافی بر آنچه که باید داشته باشند ندارند و شاید گاهی اوقات بی توجهی آنها باعث آزردگی ما نیز شده باشد. 

ما در مقالۀ "توجه کردن و جلب توجه چگونه اتفاق می افتد" دربارۀ چگونگی فرایند توجه کردن و جللب توجه و هچنین اهمیت آن صحبت کردیم. اما در این مقاله می خواهیم درباره اختلال نقص توجه که غالبا در کودکان و نوجوانان شاهد آن هستیم صحبت کنیم.

اما اختلال نقص توجه چیست؟

بطور ساده اختلال نقص توجه (Attention Deficit Disorders یا ADD) به وجود ضعف در توانای مغز برای تمرکز بر اطلاعات حسی مهم مربوط می شود.

اختلال نقص توجه می تواند بر توانایی دانش آموز در پردازش اطلاعاتی که در سخنان معلم، موسیقی، کلیپ های ویدیویی، و متون نوشتاری وجود دارند تاثیر بگذارد.

نقص توجه همچنین می تواند بر توانایی مغز در فیلتر کردن اطلاعاتی که مهم نیستند نیز تاثیر بگذارد. افراد مبتلا به اختلال نقص توجه نمی توانند حواس پرتی هایی که دیگران به ندرت به آنها توجه می کنند را از مرکز توجه خود دور کنند.

تفاوت های بین اختلال نقص توجه و اختلال بیش فعالی-نقص توجه

افراد دارای علائم اختلال نقص توجه که بیش فعالی نیز دارند، تحت عنوان افرادی توصیف می شوند که به اختلال بیش فعالی-نقص توجه (attention deficit hyperactivity disorder یا ADHD) مبتلا هستند. درحالیکه افراد مبتلا به اختلال نقص توجه که بیش فعالی ندارند، ممکن است بعنوان افرادی به نظر برسند که رویاپرداز بوده یا "در دنیای دیگری سیر می کنند"، افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه در ثابت نشستن مشکل دارند و ممکن است نیاز داشته باشند که برای توجه کردن حرکت کرده و یا سرعت بگیرند.

همچنین ممکن است آنها فعالیت های خطرسازی را انجام دهند، مثلا رابطه جنسی پرخطر برقرار کنند یا مواد مصرف کنند. چون افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه بیشتر علائم آشکار را از خود نشان می دهند (و اغلب تحت عنوان افراد مشکل ساز در نظر گرفته می شوند)، درنتیجه به احتمال بیشتری اختلال آنها تشخیص و درمان می شود.

بعلاوه مسائلی که در بالا توصیف شد، افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و اختلال بیش فعالی-نقص توجه ممکن است ناکارآمدی حسی نیز داشته باشند، یعنی آنها نسبت به صداها، نور، و حواس جسمانی بیش از حد حساس و آگاه هستند. حتی حس لباس بر روی پوست یا دمای اتاق نیز می توانند یک حواس پرتی برای فرد مبتلا به اختلال نقص توجه ایجاد کنند.

زمانی نقص توجه وجود دارد که مغز نتواند برروی اطلاعات مهم تمرکز خود را حفظ کند. افراد مبتلا به اختلال نقص توجه نمی توانند اطلاعات غیرمهم را فیلتر کنند یا به اطلاعات مهم اولویت دهند. وجود مشکلات در رفتارها و تفکرات تکانشی نیز در این افراد رایج است.

اختلال نقص توجه/نقص توجه-بیش فعالی در مدرسه

مدرسه می تواند برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/اختلال بیش فعالی-نقص توجه به شدت چالش انگیز باشد

درحالیکه این امر تا حدی در پیش دبستانی و مهد کودک نیز صحت دارد، اما با تکمیل دوره های ابتدایی و رفتن به محیط های آموزشی که ثابت نشستن، تمرکز بر گفته ها، و حفظ تمرکز به شدت اهمیت پیدا می کنند، مشکلات دانش آموزان مبتلا به این اختلالات بیشتر و بیشتر می شود.

دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه واختلال بیش فعالی-نقص توجه ممکن است موارد زیر را تجربه کنند:

  • ناتوانی در توجه به آموزش های معلمین.
  • سردرگمی شنیداری و بصری.
  • مشکلات حافظه در آنها رایج هستند.
  • حساسیت بیش از حد به حواس بصری و لامسه که در اختلال نقص توجه وجود دارد نیز می تواند وجود داشته باشد. افرادی که این اختلال را دارند ممکن است با نور فلورسنت لامپ (در حالیکه خاموش است و پالس می زند) یا صداهای الکتریکی به شدت تحت فشار قرار گیرند.
  • افراد مبتلا به اختلال نقص توجه با تکالیف زیاد، احساس فشار می کنند. پردازش رهنمودها نیز برای آنها مشکل است. حل مسائل پیجیده نیز برای آنها دشوار است.

وجود سیستم بویایی بسیار حساس نیز می تواند باعث ایجاد مشکل در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه کند. نقص توجه می تواند باعث شود که بوهای روزمره فرد را تحت فشار بگذارند.

دیگر مسائلی که می توانند با گذشت زمان سخت تر شوند شامل این موارد می شوند:

  • این انتظار که دانش آموزان باید بتوانند چندین تکلیف را در مهلت معین به اتمام برسانند
  • نیاز به سازمان دهی مواد و برنامه های تحصیلی برای تکالیف از قبل – از امضای برگه های اجازه گرفته تا تکمیلِ تکالیف بلندمدت
  • نیاز به نشستن در حین انجام آزمون های استاندارد چندساعته
  • کناره گیری از فرصت هایی نظیر زنگ تفریح برای گشتن و برخورد داشتن با دیگر دانش آموزان
  • کنترل و مدیریت اختلال نقص توجه/اختلال بیش فعالی-نقص توجه در مدرسه

اغلب، داروهایی برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/اختلال بیش فعالی-نقص توجه تجویز می شود که می توانند علائم آنها را کاهش دهند. این داروها باعث می شوند مدیریت تکانه ها، متمرکز ماندن، و اجتناب از حواس پرتی ها برای کودکان آسان تر شود. با این حال، این داروها یک سری عوارض جانبی نیز دارند که می توانند خودشان مشکل ساز باشند.

در محیط مدرسه، بسیاری از کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و اختلال بیش فعالی-نقص توجه، از طریق برنامه های تحصیلی فردی مداخلات خاصی را دریافت کرده اند که می تواند تجارب آموزشی آنها را موفق تر کند.

در برخی موارد، این مداخلات شامل استفاده از ابزارها و منابعی برای کمک به حافظه، تمرکز و یادآوری می شوند؛ مداخلات همچنین ممکن است شامل تخصیص وقت اضافه برای آزمون دادن یا یک فضای آرام و ساکت که حواس پرتی های آن کم هستند شوند.

 

نظرات كاربران :
نام :
ايميل :
متن نظر : * 
 
متن بالا را وارد نماييد* 
 
در خبر نامه ما عضو شوید
برای اطلاع از آخرین مطالب و اخبار سایت کافیست ایمیل خود را ثبت کنید
     
.
درباره خود شکوفا

خودشکوفا با بهره مندی از اساتید، محققان و منابع علمی معتبر در تلاش است تا با ارائه بهترین و کاربردی ترین مطالب در قالب فیلم، پادکست، مقاله، سخنرانی، کارگاه اموزشی و غیره در زمینۀ مهارت های ارتباطی، یادگیری، آموزشی، و تربیتی به همه کمک کند تا ابراز وجود موثری در جامعۀ خود داشته باشند.

telegram instagram aparat linkedin

تمام حقوق این سایت متعلق به گروه علمی و آموزشی خودشکوفا است