گروه مقاله : مهارت های آموزشی
تاريخ انتشار : 1397/05/15 - 00:49
كد :183

نظم کلاسی (Classroom Discipline): تعریف و راهبردهای آن

چه چیزی یک کلاس درس را به کلاسی عالی تبدیل می کند؟ در این مقاله درمورد نظم کلاسی، راهبردهای پیشگیرانه، و ابزارهای مورد استفاده لحظه ای صحبت می کنیم.

چه چیزی یک کلاس درس را به کلاسی عالی تبدیل می کند؟

معلم، دانش آموزان یا منابع موجود؟

اگرچه این مولفه ها مهم هستند، اما کلید موفقیت در این راه پیوند دادن آنها به مهارتهای مدیریت کلاسی مناسب است.

در ادامه درمورد نظم کلاسی، راهبردهای پیشگیرانه، و ابزارهای مورد استفاده لحظه ای بیشتر بیاموزید.

 

نظم دهی به کلاس

نظم دهی یا تادیب، اینگونه تعریف می شود:

عملِ یاد دادن به دیگران که از قوانین یا هنجارها پیروی کنند که با استفاده از تنبیه برای تصحیح رفتارهای ناخواسته ونامطلوب انجام می پذیرد.

در یک کلاس، معلم از نظم دهی استفاده می کند تا اطمینان یابد که کارهای روزمره حفظ و انجام می شوند، قوانین مدرسه به اجرا در می آیند، و دانش آموزان در یک محیط یادگیری ایمن قرار می گیرند.

اگرچه واژۀ نظم دهی یا تادیب به نظر واژه ای منفی می آید، اما هدف از استفاده از نظم دهی این است که مرزها و محدودیت ها به دانش آموزان یاد داده شود تا به آنها کمک شود که به اهداف زندگی شخصی و تحصیلی خود دست یابند.

بدون نظم دهی، یادگیری قابل حصول نیست.

اگر دانش آموزان بطور مرتب در کار معلم اخلال ایجاد کنند، دیگر افراد در کلاس تحت تاثیر قرار می گیرند. اگر یک دانش آموز از قوانین پیروی نکند و کارهای کلاسی یا تکالیف را انجام ندهد، فرصت های یادگیری ارزشمندی را از دست خواهد داد.

هدف از نظم دهی یا تادیب این است که اطمینان یابیم هر دانش آموز نهایت بهره را از تعلیم و تربیت به دست می آورد.

بیایید برخی راهبردها را بررسی کنیم که معلمان می توانند در این راستا در کلاس های خود به کار برند.

سیستم ها و ابزارهای پیشگیرانه

وقتی تادیب کلاسی را درنظر می گیریم، معمولا تنبیه اولین چیزی است که به ذهن ما می آید.

درعوض، بیایید سعی کنیم که رفتارهای منفی را قبل از اینکه شروع شوند متوقف کنیم. برای این کار، نیاز داریم که به مدیریت کلاس بپردازیم و درمورد آن بیندیشیم.

شما قبل از اینکه سال تحصیلی آغاز شود برای مدیریت کلاس خود چه ابزارهایی را تدارک می بینید؟ از چه نوع کارها یا سیستم های روزمره استفاده می کنید تا اطمینان یابید کلاس درس شما ایمن و پیوسته پیش خواهد رفت؟ بیایید با انتظارات شروع کنیم.

 

انتظارات

قبل از اینکه بتوانید قوانین و هنجارها را در کلاس اجرایی کنید، باید انتظارات خود را بطور روشن مشخص کنید. دانش آموزان ما نیاز دارند که بدانند چه انتظاراتی از آنها داریم و چطور باید رفتار کنند.

معلمان باید قوانین کلاسی مخصوص به خود را داشته باشند.

مهم است که فهرستی از انتظارات، مثلا قوانین کلاسی، را مشخص کرده و آنها را برروی یک دیوار یا طرح درس خود به نمایش در آوریم تا اطمینان یابید که دانش آموزان می فهمند چه انتظاراتی از آنها می رود.

همچنین مهم است که معلم این قوانین را توضیح دهد تا دانش آموزان بتوانند سوالاتی درمورد آن بپرسند.

فعالیت های روزمره نیز مهم هستند. داشتن فعالیت های روزمره ای که دانش آموزان هرروز به آنها متعهد باشند شیوه خوبی است که کمک می کند رفتار مناسب، مسئولیت پذیری و بهترین شیوه عمل به اجرا در آید.

بسته به دوره سنی، راههای مختلفی برای این کار وجود دارد.

برای دانش آموزان کوچکتر، آویزان کردن کیف و کت، آوردن مواد درسی مورد نیاز روی میزها، و کنار گذاشتن بسته ناهار، چند روش خوب هستند که به دانش آموزان کمک می کنند به آرامی جای گرفته و فعالیت های روزمره و مسئولیت های خود را انجام دهند.

برای دانش آموزان بزرگتر، تهیه کردنِ یک صفحه کار یا تکلیف برروی تخته برای اینکه دانش آموزان سریعا کار خود را شروع کنند شیوه خوبی است که به وسیله آن می توان دانش آموزان را متمرکز کرد و آنها را بر سر فعالیتها نشاند، در حین اینکه معلم نیز مشارکت داشته و تکالیف خانگی را بررسی می کند. این باعث می شود دانش آموز مسئولِ شروع کردن فرایند یادگیری باشد.

انتظارات و فعالیت های روزمره اهمیتی ضروری برای مدیریت صحیح کلاس دارند، اما این راهبردها به تنهایی به موفقیت منجر نمی شوند.

شما باید همیشه این قوانین و فعالیت های روزمره را به اجرا درآورید. هرچه شما در این راستا ثابت قدم باشید، دانش آموزان شما نیز در کارها و وظایف خود ثابت قدم خواهند شد.

ابزارها و راهبردهای لحظه ای

درحالیکه قرار دادن سیستم ها در جای خود راهی عالی برای پیشگیری از مشکلات مربوط به نظم دانش آموزان است، اما این سیستم ها برای ایجاد یک محیط کلاسی عالی کافی نیستند. دانش آموزان درنهایت مرزها را کنار می زنند زیرا هنوز در حال یادگیری این هستند که راه خود را در زندگی پیدا کنند. بنابراین، راهبردهای لحظه ای به معلمان کمک می کنند تا رفتارهای منفی را حل کنند. دراینجا چند راهبرد معرفی می شود که در هر محیط کلاسی قابل استفاده هستند.

یک تکنیک استفاده از علامت دهی است.

وقتی اخلال در کلاس رخ می دهد، از روش هایی نظیرِ تماس چشمی، ضربه زدن روی میز، یا علامت دادن با دست به این معنی که دانش آموز باید رفتار منفی خود را متوقف کند، استفاده کنید. اگر زبان بدن معلم تغییر کند، دانش آموز باید بیاموزد که این تغییر در زبان بدن را فهمیده و رفتار خود را اصلاح کند.

دستورهای کلامی نیز باید مورد استفاده قرار گیرند.

گاهی ما نیاز داریم که درس را متوقف کرده و بصورت کلاسی به دانش آموز بگوییم که صحبت نکند، بنشیند، و یا روی تکلیف خود کار کند.

در اینجا لحن صدای ما اهمیت کلیدی دارد؛ اطمینان یابید که لحن صدای شما خنثی است. شما می خواهید شرایط را تحت کنترل بگیرید، اما در همین راستا همیشه می خواهید که اطمینان داشته باشید بصورت پرخاشگرانه یا خصمانه رفتار نمی کنید.

ایجاد تعاملات یک به یک نیز مهم است.

اگر یک دانش آموز در حال رفتارهای نمایشی باشد، که معمولا برای جلب توجه است، صحبت کردن به آن دانش آموز در جلوی کلاس تنها باعث اختلال بیشتر توسط او خواهد شد.

بردن دانش آموز به جایی دور از هم کلاسی ها و صحبت کردن با او در راهرو یا پس از کلاس، شیوة خوبی است برای اینکه احساسات خود را توضیح داده و بشنوید که چرا دانش آموز تلاش دارد توجه جلب کند.

همچنین ممکن است نیاز پیدا کنید که با خانه دانش آموزان تماس بگیرید.

گاهی اتفاقات موجود در زندگی دانش آموزان بیش از آن چیزی است که بصورت ظاهری به نظر می رسد. تماس گرفتن یا ایمیل زدن به والدین ابزار خوبی است که کمک می کند رفتار صحیح را در دانش آموزان ایجاد کرده و بینش بیشتری درمورد رفتار منفی دانش آموز پیدا کنید.

همچنین می توان از یک جلسه بعدازظهر استفاده کرد. گاهی رفتارها به چیزی بیش از تذکر کلامی نیاز دارند. اگر دانش آموز مجبور باشد که پس از پایان وقت در مدرسه بماند، کمک می شود که رفتار منفی خود را کنار بگذارد.

همچنین ممکن است نیاز داشته باشید که مدیریت را درگیر کنید.

برخی رفتارها وجود دارند که صرفا به کمک بیرونی نیاز پیدا می کنند، مثلا دعوای بین دانش آموزان، اخلال مکرر در کلاس، و عدم پیروی از معلم. در این موارد، معلم باید از تیم مدیریت تقاضای کمک کند تا کلاس را ایمن نگه داشته و به معلم کمک کنند که کارهای روزمره خود با باقی دانش آموزان را ادامه دهد.

نظم دهی یا تادیب دانش آموزان می تواند کار دشواری باشد، اما مسئله مهم این است که به یاد داشته باشیم کلاس را ایمن نگه داشته و اطمینان یابیم که تمام دانش آموزان احساس راحتی می کنند.

بچه ها بچه هستند؛ آنها دوست دارند مرزها را کنار زده و رفتارهای نمایشی انجام دهند، اما در اکثر اوقات آنها صرف درحال یادگیریِ مرزهای جامعه هستند.

برخی دیگر نیز ممکن است به دلایلی خارج از کنترل، رفتارهای نمایشی انجام دهند، و در این موارد بهترین کار این است که بسته به شدت رفتار آنها، با منزل آنها تماس بگیریم یا از مدیریت کمک بگیریم.

 

نظرات كاربران :
نام :
ايميل :
متن نظر : * 
 
متن بالا را وارد نماييد* 
 
در خبر نامه ما عضو شوید
برای اطلاع از آخرین مطالب و اخبار سایت کافیست ایمیل خود را ثبت کنید
     
.
درباره خود شکوفا

خودشکوفا با بهره مندی از اساتید، محققان و منابع علمی معتبر در تلاش است تا با ارائه بهترین و کاربردی ترین مطالب در قالب فیلم، پادکست، مقاله، سخنرانی، کارگاه اموزشی و غیره در زمینۀ مهارت های ارتباطی، یادگیری، آموزشی، و تربیتی به همه کمک کند تا ابراز وجود موثری در جامعۀ خود داشته باشند.

telegram instagram aparat linkedin